15. Tantangan dan Peluang Lingkungan Hidup di Masa Depan serta Topik Penelitian Lintas Bidang Ilmu Lingkungan

Sekarang Anda sudah hampir selesai mempelajari komponen lingkungan sosial-ekonomi-budaya. Seharusnya sudah lebih dahulu selesai mempelajari komponen lingkungan fisik-kimia-hayati. Dengan hampir selesainya mempelajari komponen-komponen lingkungan tersebut, sehartusnya Anda sudah mengetahui apa yang sudah Anda ketahui dan sudah mengetahui pula apa yang belum Anda ketahui. Jika benar demikian adanya, Anda mungkin bertanya, tantangan lingkungan seperti apa yang kita hadapi ke depan? Lalu peluang apa yang teredia untuk menghadapi tantangan tersebut? Apa yang perlu Anda lakukan untuk mengetahui apa yang belum Anda ketahui? Tulisan ringkas ini tidak dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, melainkan sekedar untuk mengantarkan Anda mencari tahu sendiri. Jika saja Anda mau membaca, dan belajar memilih dan memilah apa yang Anda perlu baca, Internet menyediakan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut.

15.1. MATERI KULIAH

15.1.1. Membaca Materi Kuliah
Di antara berbagai permasalahan lingkungan, perubahan iklim yang disebabkan oleh pemanasan global mungkin merupakan permasalahan lingkungan paling menakutkan yang sedang dihadapi oleh manusia di seluruh dunia saat ini. Tetapi mengapa kemudian ada orang yang menolak bahwa perubahan iklim memang benar-benar terjadi? Jika orang yang menolak hanya orang-orang biasa mungkin tidak terlalu mengherankan, tetapi yang menolak adalah seorang mantan presiden negara adikuasa, Donald Trump, ketika masih berkuasa sebagai presiden. Lalu, setiap kali akan dilakukan pemiliihan presiden di Indonesia, adakah pasangan calon presiden dan wakil presiiden yang pernah menyebut perubahan iklim dalam visi dan misi mereka? Juga, adakah calon anggota dewan (DPR dan DPRD), yang mengangkat isu perubahan iklik, dan isu-isu lingkungan hidup lainnya, dalam kampanye mereka? Apapun jawaban Anda terhadap pertanyaan-pertanyaan ini, Anda perlu mengingat bahwa seberapapun pengetahuan Anda mengenai aspek fisik--kimia-hayati lingkungan hidup, tanpa memahami permasalahan aspek sosial-ekonomi-budayanya, pengetahuan Anda tidak akan mengubah apa-apa. Namun sebelum melanjutkan membahas mengenai tantangan aspek sosial-ekonomi-budaya yang kita hadapi berkaitan dengan perubahan iklim, Annda memang terlebih dahulu perlu memahami aspek fisik-kimia-hayati mengenai apa itu perubahan iklim dan pemanasan global serta kaitan antara keduanya.

Mengingat perubahan iklim merupakan isu lingkungan yang begitu penting secara global maka PBB membentuk badan khusus untuk menyediakan data objektif yang diperlukan untuk memahami basis ilmiah dari risiko yang ditimbulkan oleh perubahan iklim, dampak yang ditimbulkannya, dan tanggapan yang dapat dilakukan, yaitu Intergovermental Panel on Climate Change (IPCC). Badan ini bertugas antara lain menghasilkan laporan penilaian (Assessment Report, AR, sebelumnya AR5 Synthesis Report: Climate Change 2014, AR5 Climate Change 2013: The Scientific Basis, AR5 Climate Change 2014: Impacts, Adaptation, and Vulnerability, dan AR5 Climate Change 2014: Mitigation of Climate Change), laporan khusus (Special Report SR, terakhir SR Global Warming of 1.5oC 2018, SR Climate Change and Land 2019, dan SR the Ocean and Cryosphere in a Changing Climate 2019), dan laporan metodologi (Methodology Report, terakhir Refinement to the 2006 IPCC Guidelines for National Greenhouse Gas Inventories). Laporan penilaian termutakhir adalah Assessment Report 6 (AR6), silahkan klik tautan masing-masing pada halaman Assessment Report 6 IPCC. Laporan IPCC merupakan basis negosiasi dalam United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC).

UNFCCC merupakan badan PBB yang bertugas menyelenggarakan Conference of the Parties (COP) sebagai badan pengambil keputusan tertinggi untuk menghasilkan konvensi, protokol, dan kesepakatan mengenai perubahan iklim. Sebagai sebuah badan, UNFCCC mempunyai sekretariat, badan subsider, dan kelompok kerja "add hoc", selain juga terhubung dengan badan PBB lain yang memberikan dukungan tertentu sebagaimana misalnya IPCC dan UNEP (Gambar 15.1). Untuk memperoleh informasi mengenai struktur organisasi UNFCC dan kaitannya dengan badan-badan lain, silahkan unduh dan baca Fiduciary finance ≠ stakeholder management: a reply to Cadman's governance theory. Tugas utama UNFCCC adalah menyelenggarakan COP, mulai dari COP-3 Kyoto pada 1997, COP-26 Glasgow pada 2021, COP 27 Sharm El-Sheikh, Mesir, pada 6-20 November 2022, dan dan termutakhir COP 28 Dubai, United Arab Emirates, pada 30 November-12 Desember 2023 (kunjungai Daftar COP). Secara nasional, pengendalian perubahan iklim di Indonesia dilakukan  oleh Direktorat Jenderal Pengendalian Perubahan Iklim, Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan, dengan menyediakan informasi mengenai perubahan iklim dan penangannya melalui situs Knowledge Centre Perubahan Iklim. 

Gambar 15.1
Struktur Organisasi UNFCCC

Untuk memahami dampak perubahan iklim terhadap berbagai komponen lingkungan hidup, silahkan unduh dan pelajari AR6 Climate Change 2022: Impacts, Adaptation, and Vulnerability atau ringkasannya, Climate Change 2023: AR6 Synthesis Report. Dokumen tersebut melaporkan perubahan atmosfer, lautan, kryosfer, dan permukaan laut yang selama ini telah terjadi dan menganalisis faktor penyebabnya yang mencakup tekanan radiatif alami dan buatan manusia serta kegiatan manusia yang mempengaruhi emisi gas rumah kaca. Berdasarkan atas perubahan yang terjadi dan analisis terhadap faktor penyebabnya kemudian ditentukan sejauh mana perubahan yang terjadi memang terjadi secara alami dan sejauh mana terjadi karena aktivitas manusia dan kemudian atas dasar itu ditentukan dampak yang selama ini terjadi benar-benar karena perubahan iklim. Selanjutnya diprediksi bagaimana arah perubahan iklim pada waktu-waktu yang akan datang, sebesar apa risikonya, apa dampak yang akan ditimbulkannya, serta bagaimana cara menyiapkan langkah-langkah adaptasi dan mitigasi yang diperlukan. Setelah mengunduh dan membaca, silahkan coba tentukan, apa dampak perubahan iklim terhadap berbagai komponen lingkungan dan bagaimana kerentanan komponen masing-masing. Sebagai mahasiswa ilmu lingkungan Anda perlu membaca dokumen ini agar jangan sampai begitu saja mengatakan terjadi perubahan iklim, mengingat iklim memang merupakan fenomena alami yang selalu berubah.

Berbagai langkah mitigasi pemanasan global diuraikan dalam AR6 Climate Change 2022: Mitigation of Climate Change. Antara lain, dokumen tersebut menyoroti semakin kompleksnya kelembagaan internasional, regional, dan nasional yang yang terlibat dalam kesepakatan mengenai mitigasi perubahan iklim. Dalam skema UNFCCC, langkah mitigasi diatur melalui Protokol Kyoto (1997) dan kesepakatan-kesepakatan lanjutannya. Protokol Kyoto  mengatur mitigasi perubahan iklim melalui:

• Perdagangan emisi internasional (international emission trading, IET) oleh negara-negara Lampiran I Protokol Kyoto (negara-negara OECD plus negara-negara IET) sebagaimana diatur pada Pasal 3.7 dan 3.8, menggunakan satuan jumlah ditugaskan (assigned amount units, AAUs), satu AAU didefinisikan sebagai jatah untuk melepaskan gas rumah kaca yang setara dengan 1 ton karbondioksida (tCO2e);
• Kegiatan LULUCF (land use, land-use change, and forestry activities) oleh negara-negara Lampiran I Protokol Kyoto sebagaimana diatur pada Pasal 3.3 dan 3.4, menggunakan satuan pengurangan (removal units, RMUs), satu RMU didefinisikan sebagai jatah untuk melepaskan gas rumah kaca yang setara dengan 1 ton karbondioksida (tCO2e);
• Implementasi bersama (joint implementation atau JI project) oleh negara-negara Lampiran I Protokol Kyoto sebagaimana diatur pada Pasal 6, mengunakan satuan pengurangan emisi (emision reduction units, ERUs), satu ERU didefinisikan sebagai pengurangan emisi yang setara dengan 1 ton karbondioksida (tCO2e);
• Mekanisme pembangunan bersih (Clean Development Mechanism, CDM) di negara-negara di luar Lampiran 1 Protokol Kyoto sebagaimana diatur pada Pasal 12, menggunakan satuan reduksi emisi tersertifikasi (certified emission reductions, CERs), satu CER didefinisikan sebagai pengurangan emisi yang setara dengan 1 ton karbondioksida (tCO2e);

Untuk menyetarakan berbagai jenis gas rumah kaca dengan karbondioksida sehingga menghasilkan satuan tCO2e, e=equivalent, digunakan potensi pemanasan global (global warming potential, GWP) tiap-tiap jenis gas rumah kaca. Pada saat ditandatangani pada 1997, Protokol Kyoto sebenarnya belum mengatur mitigasi perubahan iklim yang berkaitan dengan penggunaan lahan, perubahan penggunaan lahan, dan kehutanan (LULUCF), melainkan baru disepakati dalam Kesepakatan Marrakech (Marrakech Accord, 2001).

Perdagangan emisi (emission trading) atau perdagangan emisi karbon (carbon emission trading) atau perdagangan carbon (carbon trading) merupakan satu di antara berbagai mekanisme pemerintah dan antar-pemerintah yang digunakan untuk melakukan mitigasi perubahan iklim (climate change mitigation) melalui pendekatan perubahan cara penggunaan (encouraging use changes). Perdagangan emisi terdiri atas sistem cap-and-trade dan sistem ofset karbon (carbon offset):

• Pada sistem cup-and-trade, pemerintah memberikan jatah (cap) emisi sejumlah tCO2e tertentu kepada setiap perusahaan, yang besarnya diturunkan dari tahun ke tahun. Bila melepaskan emisi kurang dari yang dijatahkan maka perusahaan tersebut dapat menjual sejumlah tCO2e kekurangannya atau sebaliknya, bila melepaskan emisi lebih dari yang dijatahkan maka perusahaan tersebut harus membeli sejumlah tCO2e kelebihannya supaya impas dengan jatah yang sudah dialokasikan. Proses menjual dan membeli berlangsung melalui mekanisme perdagangan (trade). 
• Pada sistem ofset karbon, untuk mengurangi kelebihan dari jatah yang diberikan oleh pemerintah, perusahaan harus melaksanakan projek di tempat lain, atau sering disebut di luar 'empat tembok' perusahaan. JI dan CDM sebenarnya merupakan bentuk dari sistem ofset karbon; projek JI dilaksanakan secara bekerja sama di dalam negara-negara Lampiran I, sedangkan projek CDM harus dilaksanakan di negara-negara di luar negara-negara Lampiran I. 

Selain melalui mekanisme perdagangan karbon, mekanisme lain yang juga digunakan dalam pendekatan pemerintah dan antar-pemerintah adalah pajak emisi, subsidi, dan investasi. Untuk lebih memahami perdagangan emisi, silahkan unduh dan pelajari Carbon Trading: How it works and why it is controversial.

Pada awalnya, kegiatan yang berkaitan dengan penggunnaan lahan, perubahan penggunaan lahan, dan kehutanan (LULUCF) tidak masuk dalam skema CDM. Namun proposal dengan judul Reducing Emissions from Deforestation in Developing Countries diajukan dan dibahas pertama kali pada COP-11 di Montreal pada 2005. Agenda yang sama dibahas kembali pada COP-13 di Bali pada 2007 yang antara lain menyepakati Bali Action Plan yang di dalamnya disebutkan tujuan konservasi stok karbon hutan, pengelolaan hutan secara berkelanjutan, dan peningkatan kemampuan hutan untuk menyimpan karbon yang kemudian dikenal sebagai REDD (Reducing Emissions from Deforestation and Forest Degradation). Selanjutnya pada COP-14 di Poznan, Polandia, disepakati REDD+, tanda + menyatakan "peranan konservasi, pengelolaan hutan secara berkelanjutan, dan peningkatan stok karbon hutan di negara-negara sedang berkembang". Pada COP-15 di Kopenhagen pada 2009 diputuskan REDD+ sebagai skema CDM yang implementasinya dilaksanakan secara bertahap, dimulai dari penyiapan strategi nasional atau rencana aksi, kebijakan dan dasar hukum, serta pengembangan kapasitas, dilanjutkan dengan implementasi kebijakan nasional dan dasar hukumnya serta strategi dan rencana aksi yang dapat diikuti dengan penguatan kapasitas, pengembangan dan alih teknologi serta kegiatan demonstrasi lapangan, dan baru kemudian dikembangkan kegiatan penerapan yang dapat diukur, dilaporkan, dan diverifikasi. Pada COP-16 di Cancun, Mexico, pada 2010 disepakati panduan bagi organisasi dan negara yang membantu penyiapan implementasi REDD+ dan dibentuk Green Climate Fund. Pada COP-17 di Durban, Afrika Selatan, pada 2017 disepakati komitmen kedua terhadap Protokol Kyoto pasca-2012, dengan memasukkan secara penuh mekanisme JI dan CDM ke dalam REDD+ (dikenal sebagai REDD++). Informasi mengenai REDD dan REDD+ dapat diperoleh dari The REDD Desk, REDD Monitor, Code REDD, REDD+ Web Platform, REDD+ Forest Industries, REDD+ IIED, dan Forest Carbon.

Terlepas dari niat baik yang mendasari perdagangan emisi pada umumnya, serta REDD dan REDD+ pada khususnya, skema mitigasi perubahan iklim tersebut ternyata tidak bebas dari kritik. Kritik timbul tentu bukan karena tanpa sebab:

• Perdagangan karbon antara lain memungkinkan negara penyebab masalah perubahan iklim dapat terus memupuk keuntungan sebesar-besarnya sambil terus mengeluarkan emisi semaunya, sepanjang dapat membeli kredit karbon dengan harga terjangkau, sehingga dipandang sebagai sebuah bentuk kolonialisme baru yang disebut kapitalisme hijau (green capitalism). 
• Skema ofset karbon dengan membeli kredit karbon dengan melaksanakan projek di negara-negara sedang berkembang dilakukan dengan memanfaatkan ongkos tenaga kerja yang murah sehingga perdagangan karbon potensial menimbulkan penindasan perburuhan. 
• Perdagangan emisi karbon juga rawan untuk disalahgunakan sebagai cara pencucian uang (money laundering). 
• Perusahaan di negara-negara sedang berkembang memanfaatkan perdagangan emisi tersebut dengan memproduksi emisi secara sengaja untuk dijual kepada pembeli di negara-negara maju. 
• REDD dan REDD+ berpotensi mendorong perubahan hutan alami menjadi hutan perkebunan dan mengabaikan hak-hak masyarakat tradisional atas kawasan hutan. 

Berbagai kritik mengenai perdagangan emisi pada umumnya maupun REDD dan REDD+ pada khususnya dapat disimak dari Carbon Trade Watch, sedangkan kritik khusus mengenai REDD dan REDD+ dapat disimak dari REDD Monitor, FERN, dan Forest People Programme. Untuk kasus Indonesia, silahkan unduh buku akses terbuka: (1) The context of REDD+ in Indonesia: Drivers, agents and institutions dan (2) Political Ecology of REDD+ in Indonesia: Agrarian conflicts and forest carbon serta artikel jurnal ilmiah akses terbuka: Challenges for REDD+ in Indonesia: a case study of three project sites. Selebihnya, silahkan simak video berjudul The Carbon Cowboy berikut ini.

Lalu, kalau perubahan iklim memang sedemikian genting, mengapa kita masih saja terus berdebat? Kalau menghadapi permasalahan lingkungan yang sedemikian genting saja kita masih juga berdebat, bagaimana dengan menghadapi permasalahan lingkungan lainnya? Professor Mike Hulme melalui bukunya Why we disagree about climate change: Understanding controversy, inaction and opportunity (format EPUB, silahkan unduh dan ubah format ke PDF secara daring) menjelaskan bahwa perdebatan terjadi karena perubahan iklim bukan hanya mengenai hal-hal teknis, melainkan mengenai tantangan mengenai menginterpretasikan hubungan (climate change is not a technical issue but a challenge to reinterpret relationships). Ketidaksepakatan terhadap perubahan iklim menunjukkan tatanan yang lebih dalam mengenai perbedaan, kreativitas, dan konflik dalam sejarah manusia --perbedaan dalam sikap menghadapi risiko, teknologi, dan kehidupan; perbedaan dalam etika, ideologi, dan politik; perbedaan sejarah masa lampau dan visi mengenai masa depan. Oleh karena itu, perubahan iklim tidak hanya mengubah dunia secara fisik, tetapi juga mengubah dunia sosial-budaya kita karena manusia bukanlah semata-mata objek material dan perubahan iklim juga bukan semata-mata perubahan lingkungan fisik-kimia-hayati. Silahkan menggunakan materi kuliah 9, 10, dan 11 sebagai dasar untuk memahami, mengapa perubahan iklim menjadi isu lingkungan yang paling diperdebatkan. Berdebat tentu saja diperlukan, tetapi kita juga perlu menghadapi perubahan iklim sebagai sumberdaya imajinatif yang dapat digunakan sebagai dasar untuk membangun identitas dan kegiatan masing-masing maupun secara kolektif.

Perdebatan memang tidak terhindarkan, tetapi berdebat terus menerus tidak akan pernah bisa mengurangi permasalahan yang kita hadapi. Oleh karena itu, sebagai mahasiswa ilmu lingkungan, Anda perlu melakukan sesuatu yang nyata. Sebagai mahasiswa lingkungan mungkin Anda dapat menggalang dukungan di lingkungan masing-masing untuk menghemat penggunaan bahan bakar fosil. Anda mungkin bisa menggalang gerakan menanam pohon sebagai tindakan nyata tanpa harus menunggu projek REDD atau REDD+. Yang jelas, sebagai mahasiswa ilmu lingkungan, Anda perlu melakukan penelitian tesis. Jika Anda memang peduli lingkungan, mengapa Anda tidak memilih topik penelitian yang terkait langsung dengan upaya mengatasi permasalahan lingkungan, khususnya lingkungan lahan kering kepulauan? Perubahan iklim yang saya uraikan di sini hanyalah satu dari sekian banyak tantangan lingkungan yang kita hadapi di lahan kering kepulauan, terdapat masih banyak lagi tantangan lainnya. Setelah membaca tulisan ini, cobalah cari, tantangan lingkungan lainnya apa saja yang kita hadapi di lingkungan lahan kering kepulauan. Kemudian coba tentukan, apakah ada peluang untuk menghadapi tantangan tersebut. Selanjutnya, coba pikirkan mulai dari sekarang, penelitian tesis dengan topik apa yang perlu Anda lakukan nanti sebagai wujud kepedulian Anda dalam ikut mengatasi tantangan lingkungan yang kita hadapi di lingkungan lahan kering kepulauan. Silahkan mendiskusikan hal ini di dalam kotak komentar di sebelah bawah tulisan ini.

15.1.2. Mengunduh dan Membaca Pustaka

Silahkan mengklik setiap tautan yang diberikan pada materi kuliah ini dan mengunduh pustaka yang disediakan dari halaman Pustaka yang juga memberikan tautan ke perpustakaan digital Environmental Science Library. Silahkan memilih dan mengunduh buku teks dari perpustakaan digital tersebut dan membaca judul bab atau sub-bab yang berkaitan dengan materi kuliah ini. Semua pustaka pada perpustakaan digital ini dapat diunduh secara gratis.

15.2. TUGAS KULIAH KULIAH

15.2.1. Membagikan Blog Mata Kuliah dan Materi Kuliah

Sebagai mahasiswa milenial, setiap mahasiswa tentu mempunyai akun media sosial untuk tujuan menampilkan diri. Gunakan media sosial masing-masing juga untuk tujuan belajar dengan cara membagikan blog mata kuliah dengan mengklik pilihan tombol media sosial untuk membagikan blog secara keseluruhan dan membagikan setiap materi kuliah dengan mengklik tombol pilihan media sosial yang disediakan pada setiap materi kuliah. Pembagian blog mata kuliah dan materi kuliah dilakukan selambat-lambatnya pada Senin, 18 Desember 2023 pukul 24.00 WITA. Catat tautan (link) pembagian blog dan pembagian materi kuliah melalui media sosial masing-masing untuk dilaporkan dalam Laporan Melaksanakan Perkuliahan Daring. Setiap mahasiswa juga wajib menyampaikan laporan pembagian blog dan materi kuliah pada saat mengikuti ujian tengah semester.

15.2.2. Menyampaikan dan Menanggapi Komentar dan/atau Pertanyaan

Sampaikan minimal satu komentar dan/atau pertanyaan singkat mengenai materi kuliah ini dengan mengerikkan di dalam kotak Masukkan komentar Anda ... yang terletak di sebelah bawah materi kuliah ini dan kemudian tanggapi minimal dua komentar dan/atau pertanyaan yang disampaikan oleh mahasiswa lainnya selambat-lambatnya sampai pada Senin, 18 Desember 2023 pukul 24.00 WITA. Pastikan bahwa komentar yang Anda sampaikan benar-benar berkaitan dengan materi kuliah ini dan tidak sama dengan yang telah disampaikan oleh mahasiswa lainnya. Komentar dan/atau pertanyaan yang tidak berkaitan dengan materi ini atau yang sama dengan yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain akan diperlakukan sebagai tidak menyampaikan komentar dan/atau pertanyaan. Mahasiswa yang tidak menyampaikan tidak akan memperoleh nilai softskill mengenai materi kuliah ini.

15.2.3. Mengerjakan Latihan Pembelajaran Kasus

Salah satu cara untuk menyerap emisi karbon ke atmosfer adalah menanam pohon untuk melakukan rehabilitasi hutan dan lahan. Namun untuk kawasan hutan di lahan kering sebagaimana di Nusa Tenggara Timur, melakukan rehabilitasi lahan dan hutan memerlukan jenis tumbuhan khusus yang mampu bertahan dalam kondisi kering dan setelah tumbuh mampu memperbanyak diri dengan cepat. Jenis-jenis tumbuhan yang memenuhi kriteria ini disebut jenis kerangka (framework species) atau vegetasi kerangka (framework vegetation). Selain memenuhi kriteria tersebut di atas, jenis-jenis kerangka juga harus mampu memenuhi sejumlah kriteria lainnya, sebagaimana diuraikan dalam buku Repairing the Rainforest oleh Goosem & Tucker (2013). Di antara berbagai jenis tumbuhan yang sudah pernah diuji coba, beberapa jenis Ficus, jenis-jenis yang juga terdapat di Nusa Tenggara Timur, termasuk dalam kategori jenis kerangka. Namun dalam praktik rehabilitasi hutan dan lahan di Nusa Tenggara Timur, jenis-jenis Ficus tidak pernah digunakan, melainkan digunakan jenis-jenis tumbuhan asal luar daerah, terutama jenis-jenis penghasil kayu bahan bangunan seperti angsana, gmelina, johar, mahoni, sonokeling, dan jenis-jenis akasia (Acacia spp.). Padahal, hasil penelitian mutakhir, antara lain senagaimana yang dilakukan oleh Kuaraksa & Elliott (2012), Betts (2013), dan Perez et al. (2018)  menunjukkan bahwa untuk rehabilitasi hutan dan lahan di lahan kering, penggunaan jenis-jenis kerangka memberikan keberhasilan yang lebih tinggi, bukan hanya dalam menghutankan lahan yang gundul, melainkan juga memulihkan mata air yang mengering dan menyediakan pakan bagi margasatwa.

Untuk melaksanakan pembelajaran kasus, silahkan jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini dalam Laporan Mengikuti Perkuliahan:

1. Silahkan unduh dan baca buku Why we disagree about climate change: Understanding controversy, inaction and opportunity. Setelah membaca buku tersebut, silahkan menjelaskan hubungan seperti apa yang menentukan mengapa kegiatan rehabilitasi hutan dan lahan di Nusa Tenggara Timur telah dan masih terus dilakukan dengan menggunakan jenis-jenis introduksi yang bukan termasuk jenis-jenis kerangka (framework species).
2. Setelah mempelajari jenis-jenis Ficus dan mempelajari materi kuliah mengenai perubahan iklim ini, uraiakan satu kegiatan yang dapat dilakukan untuk menggunakan jenis-jenis Ficus dalam melakukan: (1) mitigasi perubahan iklim dan (2) adaptasi perubahan iklim.
3. Setelah membaca buku Repairing the Rainforest oleh Goosem & Tucker (2013), sebutkan persyaratan yang harus dipenuhi oleh suatu jenis tumbuhan untuk dapat digunakan sebagai jenis kerangka dan kemudian berdasarkan persyaratan tersebut, jelaskan bagaimana jenis-jenis Ficus yang telah Anda pelajari dan buat bibitnya ketika mengerjakan tugas materi kuliah sebelumnya, dapat memenuhi persyaratan tersebut.
4. Lakukan pengamatan kembali sebagaimana yang sudah Anda lakukan pada Latihan Pembelajaran Kasus Materi Kuliah 14, lalu laporkan data hasil pengamatan kedua yang telah Anda lakukan (hitung berapa stek yang Anda bibitkan untuk setiap jenis, dan hitung berapa stek yang tumbuh dari seluruh stek yang Anda bibitkan sejak 2 minggu lalu untuk setiap jenis Ficus).
5. Setelah mempelajari materi kuliah ilmu lingkungan dari materi kuliah 9 sampai materi kuliah 15 ini, dan dengan mempertimbangkan latar belakang pendidikan S1 masing-masing, silahkan coba memikirkan dan menyampaikan topik penelitian yang akan Anda lakukan untuk menyusun tesis nanti.

14.3. ADMINISTRASI PELAKSANAAN KULIAH

Untuk membuktikan telah melaksanakan kuliah, Anda wajib mengakses, menandatangani presensi, dan mengumpulkan tugas di situs SIADIKNONA. Sebagai cadangan, silahkan juga mengerjakan quiz, menandatangani daftar hadir, dan memasukkan laporan melaksanakan kuliah dan mengerjakan tugas dengan mengklik tautan di bawah ini.

1. Menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah selambat-lambatnya pada Rabu, 13 Desember 2023 pukul 24.00 WITA dan kemudian memeriksa daftar hadir yang sudah ditandatangani,
2. Memasukkan Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas selambat-lambatnya pada Senin, 18 Desember 2023 pukul 24.00 WITA dan kemudian memeriksa laporan yang telah dimasukkan.

untuk menunjukkan bahwa Anda telah melaksanakan kuliah materi kuliah ini. Mahasiswa yang tidak mengisi dan memasukkan Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah dan Laporan Melaksanakan Kuliah akan ditetapkan sebagai tidak melaksanakan kuliah.

*****

Hak cipta blog pada: I Wayan Mudita
Diterbitkan: 22 November 2019, direvisi pertama kali pada 30 November 2020, direvisi terakhir kali pada 7 Desember 2023

Hak cipta selurun tulisan pada blog ini dilindungi berdasarkan Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License. Silahkan mengutip tulisan dengan merujuk sesuai dengan ketentuan perujukan akademik.